Задачами развития системы изучения и преподавания русского языка и литературы в «Инженерной школе» являются:

• модернизация содержания образовательных программ русского языка и литературы на всех уровнях общего образования (с обеспечением их преемственности), соответствующих учебных изданий, а также технологий и методик преподавания русского языка и литературы;
• повышение качества работы преподавателей русского языка и литературы;
• испорльзование  общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации образовательных программ, в том числе для электронного обучения, инструментов деятельности обучающихся и педагогических работников;
• популяризация русского языка и литературы.

 

  

Методическое объединение учителей русского языка и литературы     обеспечивает оптимальное соотношение между теоретическим изучением языка и формированием практических речевых навыков с учетом состава обучающихся, при этом существующее в настоящее время распределение и объем учебных часов, отводимых на изучение учебного предмета,  оптимальное.

 

Освоение учебного предмета  предусматривает:

 

- усвоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, функционировании и развитии;                        - овладение всеми видами речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо), умение правильно использовать речевые навыки во всех сферах общения;                                                                                                         

- формирование нормативной грамотности устной и письменной речи;            

- формирование межпредметных связей русского языка с другими учебными предметами (иностранными языками, литературой и др.);                                                 - использование текстов разных функциональных типов (художественных, нехудожественных);                                                                                                          

- состав используемых текстов должен формироваться с учетом   возрастных, гендерных и этнокультурных особенностей восприятия обучающихся;                                        

- использование информационно-коммуникационных инструментов и ресурсов (включая печатные и электронные словари, переводчики, программы орфографического контроля, поисковые системы, системы распознавания текста и устного ввода). 

                            

 Концепция развития методического объединения